BEKÖSZÖNŐ

-

Kedves Látogatók, Partnerek, Kollégák!

Régóta dédelgetett álmom egy ilyen oldal létrehozása. Szándékaim szerint hetente két-három cikkel, az Alkalmazott színház és dráma, az Amatőr színjátszás, a Gyermeknevelés, a Z-generációs sajátosságok, a Közoktatás, a Minták/Modellek, valamint a Gyakorlatban hasznosítható példák témaköreiben születnek majd írások.
A Hét Játéka rovatban egy-egy ismert, vagy kevésbé ismert, de hasznos játékot/gyakorlatot osztok meg, kicsit elemezve az aktuális példa működését, illetve a fejlesztési területet, ahol leghatékonyabban alkalmazható.
Hamarosan töltöm fel az első írást, légy követő, aktív olvasó, de sőt, oszd meg tapasztalataidat és példáidat Te magad is!

Kérdezz, Mesélj, Kritizálj!

Vedd fel velem a kapcsolatot a komaromidrama@gmail.com címen!


Megjegyzések

Megjegyzés küldése

Népszerű bejegyzések ezen a blogon

JÁTÉKOK SZORZÓTÁBLA TANULÁSÁHOZ

-
Kép
Kinek ne gyűlt volna meg a baja a szorzótábla valamely részével, nem? Na hát azért! Íme pár játék, amivel kicsit fel lehet dobni a tanulást, játékosan, a bal agyféltekét pihentető módon, kooperációs és egész testet megmozgató helyzeteket teremtve! 1.      SZÓ-RZÁS Vegyünk egy szót (pl. KUTYA). Mondjuk el: „Egy kutyánk van, az 5 betű!” És jöhet a szorzás. „Két kutyánk van, az tíz betű, három kutyánk van, az tizenöt betű, stb….”. Néha egy-egy vicces szót (kilences szorzótáblához pl. „CUCLIGUMI”) elővehetünk, és végigmondhatjuk ezzel a 9-es szorzótáblát. Lazításnak is megfelelő gyakorlat, és még nevetni is ér. Sőt, hozzanak vicces szavakat a gyerekek! 2.      SZORZÓPÁRBAJ A játszók elindulnak a térben. Amikor valakivel összetalálkoznak, farkasszemet néznek, majd egyszerre (valami jelre, például, mint a kő-papír-ollónál háromszor tenyérbe csapnak, majd negyedszerre megszólalnak) mondanak egy-egy számot. Aki először mondja ki a két mondott szám szorzatát, az nyeri a
További információk

EGY CIKK AZ ISKOLAI ATROCITÁSOKRÓL

-
Kép
"MINDEN EMBER ALAPVETŐEN JÓ " Drámatanári pályám során évente több olyan helyzettel találkozom, ahol valamilyen (leginkább lelki, de sokszor fizikai) atrocitást megélt ember és annak konfliktusai a főszereplője az eseményeknek. Ilyenkor soha, semmilyen körülmények között nem lehet elfordulni, félretenni, vagy bagatellizálni a problémát. És persze a jószándékú túlkapásokra is figyelni kell, de minden esetben érdemes KOMOLYAN VENNI a szituációt. És bizony van, hogy egy egész éves munkafolyamat megy el azzal, hogy a mások elfogadásáért, az empátiáért, a segítő attitűd kialakításáért tett legfontosabb érzékenyítéseink meglegyenek. Az iskolában sok olyan helyzet adódhat, amiben az elszenvedő valamilyen agressziónak van kitéve. Konfliktus és agresszív helyzet adódhat - diák és diák között - diák és tanár között - tanár és tanár között - szülő és tanár között - szülő és diák között - szülő és szülő között Bármelyik eset áll is fenn, a konfliktus kezelése és
További információk

IDŐTÖLTÖGETŐ

-
Kép
Szeretem, és néha bedobom az önmagába visszakanyarodó, végtelenített mondókákat, meg a hosszú-hosszú, ismétléseken alapuló meséket, és fűszerezem, keverem, kavarom játékelemekkel őket. Hol mimetikus elemeket használok, hol memóriajátékként alakítgatom ezeket. Az alábbi videóban a Soproni Színitanoda Népmesepontos felső tagozatát készítem ki egy MUROK-mesével, és a koncentrációt, a figyelmet, a  fókusztartást, valamint a szövegértést fejlesztő gyakorlattal ízesítem a hangulatot. (Ebben a változatban van, aki az EGY-es számra/szóra és annak ragozott változataira, van, aki a SEGÍTSÉG szóra, van, aki páros, van, aki páratlan számokra, és van, aki hárommal osztható számokra kell körbefussa saját székét.) Vigyázni kell, mert a játék után a tanárnak valószínűleg menekülnie kell, de legalábbis a szünet kötelező! A mesét elolvashatjátok a MESEKÚT ALKOTÓ-FEJLESZTŐ MESETERÁPIA oldalán is!
További információk