BARLANGI FOGÓ - CAVE TIG

-
Ez egy félelmetes játék. Na jó, nem az, de ha akarod, lehet így instruálni, és a nagyobbak még jobban fogják imádni. Kisebbeknél használhatod például az "Aranyszóló pintyőke" mesének azon mozzanatát, mikor a főhős lova nem érhet az ablakhoz, különben felzendül a palota.

Amit fejleszt: A fogójátékokhoz híven feltornázza kicsit a menekülőösztönt és a vadászösztönt, de a "vakság" révén finomabban teszi ezt. Ami azonban igazán izgalmas benne, az az érzékektől való megfosztottság miatt belső képeinkben végigzúgó feszültségoldó hatás.

Amire nem is gondolnál: A beleélős/beleérzős játékokra nehezebben rákapcsolódó, nehezebben aktiválható játszók is képesek szinte azonnal jól működni az "áldozat" szerepében. A rengeteg véletlen érintés a fogókat is meg-meglepi, és ez a spontaneitás segít a váratlan impulzusokra adott válaszreakciók kontrollálásában.



JÁTÉK LEÍRÁSA

1. Ez egy fogójáték.
2. A fogók bekötik (gyakorlottabb csoportnálbehunyják) szemüket.
3. Válassz egy (vagy ha úgy van, akár több, de semmiképpen se túl sok) "áldozatot".
4. Indítsd a játékot!
5. A "vakok" célja az, hogy elkapják a "betolakodót", az "áldozat" pedig el kell kerüljön minden érintést.

Szabályok:
1. Bármikor bárki hozzáér a menekülőhöz a menekülőnek hangot kell adnia, így a játéknak vége.
2. A menekülő folyamatos mozgásban kell legyen, nem lehet elbújni, vagy valami mögé elbarikádozódni.
3. Ha a játékvezető jelt ad (például felemeli a kezét), akkor a menülő(k)nek hangot kell adniuk. Ezzel dinamizálni lehet a játékot.

Mire ügyelj:
1. Rendkívül fontos a játék köré megteremtett történet, hiszen ezzel beindítható a fantáziajáték-jelleg, a beleélés és beleérzés aktusa.
2. Megfordítható a hangadás - ha a "vak", aki rájön, hogy a menekülőt fogta meg, hanggal oda kell csalnia társait, akik szintén hangot adnak, és többé nem eresztik az "áldozatot".


Megjegyzések

Megjegyzés küldése

Népszerű bejegyzések ezen a blogon

JÁTÉKOK SZORZÓTÁBLA TANULÁSÁHOZ

-
Kép
Kinek ne gyűlt volna meg a baja a szorzótábla valamely részével, nem? Na hát azért! Íme pár játék, amivel kicsit fel lehet dobni a tanulást, játékosan, a bal agyféltekét pihentető módon, kooperációs és egész testet megmozgató helyzeteket teremtve! 1.      SZÓ-RZÁS Vegyünk egy szót (pl. KUTYA). Mondjuk el: „Egy kutyánk van, az 5 betű!” És jöhet a szorzás. „Két kutyánk van, az tíz betű, három kutyánk van, az tizenöt betű, stb….”. Néha egy-egy vicces szót (kilences szorzótáblához pl. „CUCLIGUMI”) elővehetünk, és végigmondhatjuk ezzel a 9-es szorzótáblát. Lazításnak is megfelelő gyakorlat, és még nevetni is ér. Sőt, hozzanak vicces szavakat a gyerekek! 2.      SZORZÓPÁRBAJ A játszók elindulnak a térben. Amikor valakivel összetalálkoznak, farkasszemet néznek, majd egyszerre (valami jelre, például, mint a kő-papír-ollónál háromszor tenyérbe csapnak, majd negyedszerre megszólalnak) mondanak egy-egy számot. Aki először mondja ki a két mondott szám szorzatát, az nyeri a
További információk

EGY CIKK AZ ISKOLAI ATROCITÁSOKRÓL

-
Kép
"MINDEN EMBER ALAPVETŐEN JÓ " Drámatanári pályám során évente több olyan helyzettel találkozom, ahol valamilyen (leginkább lelki, de sokszor fizikai) atrocitást megélt ember és annak konfliktusai a főszereplője az eseményeknek. Ilyenkor soha, semmilyen körülmények között nem lehet elfordulni, félretenni, vagy bagatellizálni a problémát. És persze a jószándékú túlkapásokra is figyelni kell, de minden esetben érdemes KOMOLYAN VENNI a szituációt. És bizony van, hogy egy egész éves munkafolyamat megy el azzal, hogy a mások elfogadásáért, az empátiáért, a segítő attitűd kialakításáért tett legfontosabb érzékenyítéseink meglegyenek. Az iskolában sok olyan helyzet adódhat, amiben az elszenvedő valamilyen agressziónak van kitéve. Konfliktus és agresszív helyzet adódhat - diák és diák között - diák és tanár között - tanár és tanár között - szülő és tanár között - szülő és diák között - szülő és szülő között Bármelyik eset áll is fenn, a konfliktus kezelése és
További információk

IDŐTÖLTÖGETŐ

-
Kép
Szeretem, és néha bedobom az önmagába visszakanyarodó, végtelenített mondókákat, meg a hosszú-hosszú, ismétléseken alapuló meséket, és fűszerezem, keverem, kavarom játékelemekkel őket. Hol mimetikus elemeket használok, hol memóriajátékként alakítgatom ezeket. Az alábbi videóban a Soproni Színitanoda Népmesepontos felső tagozatát készítem ki egy MUROK-mesével, és a koncentrációt, a figyelmet, a  fókusztartást, valamint a szövegértést fejlesztő gyakorlattal ízesítem a hangulatot. (Ebben a változatban van, aki az EGY-es számra/szóra és annak ragozott változataira, van, aki a SEGÍTSÉG szóra, van, aki páros, van, aki páratlan számokra, és van, aki hárommal osztható számokra kell körbefussa saját székét.) Vigyázni kell, mert a játék után a tanárnak valószínűleg menekülnie kell, de legalábbis a szünet kötelező! A mesét elolvashatjátok a MESEKÚT ALKOTÓ-FEJLESZTŐ MESETERÁPIA oldalán is!
További információk