A MI ÉLETÜNK - OUR LIFE STORY

-
A Trónok Harca végeztével mintha itt is véget ért volna a bejegyzések láncolata, de neeem... Az igazság az, hogy sok egyéb munka miatt kényszerpihenőpályára állt a blog. Ma felvirrad a szép őszi nap, vagyis megérint minket a folytatás szele. Rögtön egy remek játékötlettel...


 Amit fejleszt: Alapvetően ismerkedő játék, de a kommunikációs és anyanyelvi kompetencia fejlesztésére is kiváló. Használhatod csoportmunkával írt saját történethez is, mely alapja lehet egy remek színjátszó előadásnak is!

Amire nem is gondolnál: Ön- és társismereti hozadéka is rendkívül magas lehet, segíti a csoportkohézió pozitív alakulását. Sőt, fragmentáltsága és az énreprezentációs faktor végett igazi Z-generációs játék lehet!

 JÁTÉK LEÍRÁSA
1. A csoport körbeül.
2. Élettörténetet kell gyártani időrendiséget betartva úgy, hogy mindenki egy-egy mondattal járul hozzá a sztorihoz, körbe haladva.

SZABÁLYOK 
1. Mindenki önmagára (saját élettörténetében) igaz mondatot/eseményt tehet hozzá a közösen, de magunkból gyúrt fiktív ember élettörténetéhez.
2. A születéstől a jelenig tart a sztori, tehát addig halad a kör, amíg meg nem érkezünk a jelenbe, vagyis a teremben való körbeüléshez.
3. Az időrendiséget tartani kell, tehát ha elhaladtunk az óvodás kortól, egy későbbi mondat már nem kanyarodhat vissza oda.

MIRE FIGYELJ?
Nem ritka, hogy a játék során előjönnek olyan vallomásértékű mondatok, melyek mélyen érinthetik az egyént, vagy a csoportot. Empátiával kezeld, de ne ragadj le a mondatoknál a jelenbe való megérkezésig. Ha fontosnak látod, a játék végén reflektáljátok le azt, amit kell.


Megjegyzések

Megjegyzés küldése

Népszerű bejegyzések ezen a blogon

JÁTÉKOK SZORZÓTÁBLA TANULÁSÁHOZ

-
Kép
Kinek ne gyűlt volna meg a baja a szorzótábla valamely részével, nem? Na hát azért! Íme pár játék, amivel kicsit fel lehet dobni a tanulást, játékosan, a bal agyféltekét pihentető módon, kooperációs és egész testet megmozgató helyzeteket teremtve! 1.      SZÓ-RZÁS Vegyünk egy szót (pl. KUTYA). Mondjuk el: „Egy kutyánk van, az 5 betű!” És jöhet a szorzás. „Két kutyánk van, az tíz betű, három kutyánk van, az tizenöt betű, stb….”. Néha egy-egy vicces szót (kilences szorzótáblához pl. „CUCLIGUMI”) elővehetünk, és végigmondhatjuk ezzel a 9-es szorzótáblát. Lazításnak is megfelelő gyakorlat, és még nevetni is ér. Sőt, hozzanak vicces szavakat a gyerekek! 2.      SZORZÓPÁRBAJ A játszók elindulnak a térben. Amikor valakivel összetalálkoznak, farkasszemet néznek, majd egyszerre (valami jelre, például, mint a kő-papír-ollónál háromszor tenyérbe csapnak, majd negyedszerre megszólalnak) mondanak egy-egy számot. Aki először mondja ki a két mondott szám szorzatát, az nyeri a
További információk

EGY CIKK AZ ISKOLAI ATROCITÁSOKRÓL

-
Kép
"MINDEN EMBER ALAPVETŐEN JÓ " Drámatanári pályám során évente több olyan helyzettel találkozom, ahol valamilyen (leginkább lelki, de sokszor fizikai) atrocitást megélt ember és annak konfliktusai a főszereplője az eseményeknek. Ilyenkor soha, semmilyen körülmények között nem lehet elfordulni, félretenni, vagy bagatellizálni a problémát. És persze a jószándékú túlkapásokra is figyelni kell, de minden esetben érdemes KOMOLYAN VENNI a szituációt. És bizony van, hogy egy egész éves munkafolyamat megy el azzal, hogy a mások elfogadásáért, az empátiáért, a segítő attitűd kialakításáért tett legfontosabb érzékenyítéseink meglegyenek. Az iskolában sok olyan helyzet adódhat, amiben az elszenvedő valamilyen agressziónak van kitéve. Konfliktus és agresszív helyzet adódhat - diák és diák között - diák és tanár között - tanár és tanár között - szülő és tanár között - szülő és diák között - szülő és szülő között Bármelyik eset áll is fenn, a konfliktus kezelése és
További információk

IDŐTÖLTÖGETŐ

-
Kép
Szeretem, és néha bedobom az önmagába visszakanyarodó, végtelenített mondókákat, meg a hosszú-hosszú, ismétléseken alapuló meséket, és fűszerezem, keverem, kavarom játékelemekkel őket. Hol mimetikus elemeket használok, hol memóriajátékként alakítgatom ezeket. Az alábbi videóban a Soproni Színitanoda Népmesepontos felső tagozatát készítem ki egy MUROK-mesével, és a koncentrációt, a figyelmet, a  fókusztartást, valamint a szövegértést fejlesztő gyakorlattal ízesítem a hangulatot. (Ebben a változatban van, aki az EGY-es számra/szóra és annak ragozott változataira, van, aki a SEGÍTSÉG szóra, van, aki páros, van, aki páratlan számokra, és van, aki hárommal osztható számokra kell körbefussa saját székét.) Vigyázni kell, mert a játék után a tanárnak valószínűleg menekülnie kell, de legalábbis a szünet kötelező! A mesét elolvashatjátok a MESEKÚT ALKOTÓ-FEJLESZTŐ MESETERÁPIA oldalán is!
További információk